È(v)viva la Costituzione

Una riflessione sull'art. 21

 

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Docente responsabile

Caterina Mangiaracina

Motivazioni e finalità

Nel contesto socioculturale contemporaneo, in cui sembra essere venuto meno lo spirito di collaborazione tra uomini di ispirazione e formazione culturale diversa, la riflessione sulla Costituzione è senza alcun dubbio l’occasione per riscoprire lo spirito che ha mosso i Padri Costituenti, gli ideali filosofici e morali che ne hanno guidato l’azione, soprattutto in vista della tutela della libertà di espressione. La scuola è l’ambiente educativo ideale per la conoscenza, lo studio, la riflessioni critica, l’indagine politica e sociale sulle tematiche costituzionali. Pertanto, si intende sviluppare un percorso formativo che punti la riflessione sulla Costituzione e, in particolare, sull’Art. 21. Proprio su questo articolo, infatti, il dibattito, negli ultimi anni, è divenuto più complesso ed è ancora aperto.

Partecipanti

Un gruppo di 15 allievi provenienti da tutte le classi dell’Istituto

Obiettivi

• Acquisire consapevolezza del sistema dei valori rappresentato dalla Costituzione italiana
• Educare alla cittadinanza partecipata
• Acquisire consapevolezza del ruolo attivo della società civile
• Esaminare il contenuto della Costituzione riferendosi alle sue radici storiche e filosofiche
• Conoscere i principi fondamentali della libertà di pensiero e di espressione
• Conoscere i principi fondamentali della legge sulla stampa
• Conoscere i caratteri e i principi dell’art. 21

Contenuti

• La Costituzione italiana
• Il lavoro dei Padri Costituenti
• L’art. 21 della Costituzione italiana
• Il concetto di libertà di espressione
• Antinomia tra art. 21 della Costituzione e gli artt. 594 e 595 del codice penale
• Nozioni di “limiti del diritto”
• Limiti alla libertà di espressione
• Ingiuria, calunnia, diffamazione
• Diffamazione attraverso Internet
• Il diritto di cronaca, di critica e di satira
• L’art. 21 e Internet

Metodologie e strumenti

• Lezioni frontali con supporti informatici
Didattica in situazione
• Ricerca
• Lettura, comprensione e analisi di resoconti parlamentari, articoli di quotidiani
• Filmati e documentari storici

Risorse economiche

Fondo d'Istituto

Prodotto finale

Si prevede la realizzazione finale di un video-spot sull’argomento oggetto del presente progetto. Il prodotto sarà valutato sulla base dei seguenti criteri:

1. coerenza con gli obiettivi;
2. organicità delle parti;
3. efficacia comunicativa;
4. accuratezza formale;
5. originalità.

Valutazione

• Verifica dei prerequisiti attraverso la somministrazione di test di ingresso
• Valutazione in itinere, attraverso l’osservazione dell’atteggiamento e della partecipazione degli allievi
• Valutazione del prodotto finale
• Test finale per accertare le competenze acquisite
• Valutazione di gradimento da parte dei partecipanti

Modalità di diffusione

• Pubblicazione del progetto formativo e del video finale sul sito dell’Istituto
• Presentazione del prodotto finale al Collegio dei docenti

Valentino Barrovecchio, Eduard Bugalete, Giovanni Catalano, Natale Ditta, Giuseppe Errera, Davide Messina, Pietro Messina, Carmelo Nola, Mauro Pecorella, Alessio Pitti, Giuseppe Scuderi, Gianluca Suella, Alba Toscano, Mario Virzì

>> Vai alle foto dell'intervista all'inviato del TG3, Fabrizio Feo